Este capítulo pretende orientar en la construcción de un proyecto de convivencia escolar, a sabiendas de que, como en cualquier otro contexto, no hay una fórmula única. Desde este punto de vista, se aborda el significado de conceptos clave como la convivencia, el clima o el conflicto, así como los diversos niveles de actuación implicados en el proceso y proponiendo instrumentos específicos de actuación con respecto a distintos aspectos centrales en dicha convivencia. Al final del capítulo se incluyen actividades, fuentes y recursos y referencias bibliográficas que complementan la lectura….
