La secuencia didáctica presentada en este capítulo estudia el aspecto verbal desde una perspectiva interlingüística, proponiendo una reflexión en torno a su funcionamiento en narraciones de ficción en castellano, catalán e inglés. Sobre una base integradora –basada en el planteamiento del papel de la gramática contrastiva en la enseñanza, en las características de los aprendices multilingües y en la necesidad de planificar un tratamiento integrado de las lenguas en el currículo de la educación obligatoria– se plantea una propuesta de intervención que tiene en cuenta el carácter global del c…
