Las cuestiones ideológicas enfrentan a gran parte de la sociedad, cuyos diversos grupos se identifican con un determinado posicionamiento en función de sus creencias, filiación política o visión educativa. Asimismo, estas cuestiones se ven reflejadas en un currículo que no es neutro y que condiciona la educación recibida por las nuevas generaciones. En este capítulo se propone un modelo de currículo inclusivo y competencial capaz de hacer factible la convivencia intercultural e interreligiosa, un modelo que aún no se ha afianzado en el contexto del sistema educativo español.…
