El fuerte impacto mediático, político y educativo de algunas evaluaciones internacionales, como el estudio PISA de la OCDE o el estudio PIRLS de la IEA, y el desarrollo de un amplio proceso de evaluaciones de diagnóstico en todas las comunidades autónomas, han situado a las evaluaciones externas en el centro del debate educativo. Nacieron en la primera mitad del pasado siglo como respuesta a la falta de fiabilidad de las evaluaciones académicas y como consecuencia de la preocupación por la calidad educativa; sin embargo, su propio desarrollo ha ocasionado algunos problemas y riesgos (rankin…
