Universitat del Quindío (Colòmbia)
Universitat Autònoma de Barcelona
El present article proposa que es reflexioni sobre el lloc que l’argumentació ha d’ocupar en les programacions didàctiques i suggereix algunes propostes per afavorir els aprenentatges argumentatius i millorar la coordinació entre les àrees lingüístiques i no lingüístiques.
Com sabem, l’argumentació s’expressa en una àmplia varietat d’interaccions socials intraescolars i extraescolars, on opera des d’una multimodalitat de codis, entre els quals sobresurt…
