La didáctica se ha consolidado como ámbito específico de estudio e investigación, lo cual requiere de un objeto de estudio que se sitúe en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje. En este caso, el capítulo trata de la didáctica de la lengua y la literatura como ámbito específico de conocimiento, así como de su relación con otras ciencias afines y de la interacción entre el docente, el aprendiz y el objeto de enseñanza, es decir, la lengua o las lenguas y la literatura. Hacer didáctica no es enseñar lengua o literatura, sino construir conocimiento sobre su enseñanza y su aprendizaje…
