Introducción
Algunos investigadores (Flower y Hayes, 1981; Freedman, 1983) analizaron el proceso que sigue una persona considerada “experta” a la hora de elaborar un texto escrito. Tras ello había la idea implícita de considerar que un buen conocimiento de los procesos cognitivos seguidos por los buenos escritores podía sugerir cambios o mejoras didácticas en la enseñanza de la composición escrita.
Los estudios realizados coinciden en algo: escribir es una tarea compleja. Aparte la creatividad personal, requiere de quien escribe el dominio, la organización y el uso recurrente de un co…
