La mayoría de los profesores de música en secundaria y bachillerato iniciaron su camino con estudios profesionales de música, pero ¿qué razones pudieron llevarles a convertirse en docentes de la música? Este capítulo parte de un análisis de la formación inicial más habitual entre el profesorado de música de las etapas de educación secundaria obligatoria (ESO) y de bachillerato, observando en qué medida ésta puede influir en las creencias y los enfoques adoptados por cada docente, y preguntándose si existe un perfil de profesor ideal….
