¿Cómo hacer para analizar las producciones escritas de los alumnos y para seleccionar las dimensiones que se priorizan en el trabajo escolar? En este capítulo se aborda la respuesta a este y otros interrogantes alrededor de la actividad de escritura, focalizando en el análisis de algunos textos de los primeros ciclos de ESO a partir de tres elementos clave: la progresión curricular, la reconstrucción de la consigna y la guía de evaluación. Asimismo, sugiere pistas de trabajo para ayudar a los alumnos a elaborar una puesta en común sobre aspectos que hay que tener en consideración en sus tex…
