En este capítulo la autora expone su concepción acerca de la lectura y que comparte con numerosos autores cuyo trabajo de la investigación se ubica en este ámbito. Expone su punto de vista por dos razones principales: determina sus ideas acerca de la enseñanza de las estrategias de comprensión lectora y por qué cree que el lector debe poder contrastar su propio punto de vista con el que aquí se representa. Aborda también las funciones que tiene la lectura en la educación escolar, centrándose especialmente en la lectura como objeto de conocimiento en sí mismo.
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