Los distintos usos del cine o de los lenguajes audiovisuales en el aula responden a una valoración de la imagen como discurso de la realidad, pero el problema aparece cuando se determina a partir de qué modo se lleva a cabo dicho proceso y con qué criterios se determina esta significación. Este capítulo habla de ello, ofreciendo una interesante reflexión sobre la aplicación de los medios audiovisuales a la enseñanza de la filosofía y, concretamente, sobre el cine como método de exposición de temas de interés filosófico. Se presentan también dos ejemplos de comentarios de películas que puede…
