Al margen de los procesos de mejora y desarrollo del currículo, en un centro educativo aparecen muchos otros temas que requieren de un trabajo conjunto para ser abordados de manera óptima, precisando de una buena organización y de una gestión adecuada para afrontarlos con eficacia y con una dinámica enriquecedora. En este capítulo ejemplificamos una manera de llevar a cabo estos procesos de trabajo relativos a temas educativos que habitualmente se presentan en los centros. Como ejemplo, describiremos el trabajo realizado en un claustro de nueve maestros que se propusieron mejorar sus relaci…
