En este capítulo se analiza la caracterización de los complementos del predicado en cuatro libros de texto de 3.º de ESO. El análisis atiende tanto a la propia coherencia interna de los manuales como a sus planteamientos teóricos y didácticos subyacentes, y con él se pretende llegar a algunas conclusiones sobre la situación actual de la enseñanza y aprendizaje de la gramática. Los manuales escolares elegidos corresponden a ediciones posteriores al Decreto de Enseñanzas Mínimas para la ESO, lo que debería asegurar la presencia en ellos de las prescripciones y los planteamientos curriculares …
