Al inicio del capítulo se identifican las competencias necesarias para el dominio de la lengua francesa, para continuar con una posterior reflexión acerca del aprendizaje de dicha lengua, de las reglas de funcionamiento interno del alumnado y de las estrategias que pueden emplearse para su desarrollo. Seguidamente, se aborda el tema de la evaluación de la competencia lingüística francesa, detallando los tipos de evaluación posibles y algunas herramientas útiles para ello. El capítulo finaliza con un apartado de actividades sobre el mismo, así como una lista de referencias bibliográficas y w…
