Existen muchas investigaciones realizadas para determinar las carencias de la escolarización, la mayoría centradas en los aprendizajes escolares, las cuales se centran más en los objetivos de los sistemas educativos para garantizar su eficiencia y eficacia que en el propio currículo. Este capítulo presenta la observación de las prácticas sociales como investigación complementaria para la identificación de las prácticas que requieren preparación, y cómo la transposición didáctica puede garantizar dicha preparación para la vida desde la escuela, de acuerdo con unas necesidades sociales reales…
