En la propuesta de este número presentamos la primera entrega de una revisión crítica del concepto de recta tangente a una curva en un punto, llevado a cabo en el contexto de una clase de primero de bachillerato, utilizando un debate abierto entre el profesor o profesora y el grupo de alumnos. Puede ser una buena actividad para el inicio de la unidad didáctica de derivadas. En el próximo número presentaremos el final del diálogo.
