En este capítulo se presenta una definición del concepto de didáctica, teniendo como referencia el ámbito de la educación social y apuntando a la necesidad de ubicar esta definición en un contexto de educación no formal. Asimismo, se hace referencia a las características de la educación social que deben considerarse para diseñar y desarrollar intervenciones educativas que sirvan para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, se aborda la concepción del currículum que más se adecúa a esas características. Por último, se presenta la investigación-acción como una …
