Las transformaciones económicas, sociales y culturales a escala local y global demandan nuevas estrategias destinadas a la etapa educativa obligatoria (primaria y secundaria). Entre las muchas que aparecen como innovadoras, destacan aquellas que se basan en el análisis de los contextos más próximos al alumnado, contextos de relación y desarrollo como las ciudades y los pueblos en los que habitan. Este capítulo, en concreto, se centra en la ciudad como marco para la enseñanza y el aprendizaje.
