Las personas con discapacidad motriz precisan de tratamientos y respuestas educativas adecuadas a sus necesidades. Para ello, se requiere una colaboración estrecha entre familia, docentes y otros profesionales de atención directa, psicopedagogos y la Administración, si es preciso. En este capítulo se describen algunos modelos de colaboración y estrategias que han demostrado ser de utilidad tanto por su enfoque teórico como por su aplicación en contextos escolares. Al respecto, se abordará la necesidad de articular una cultura de diálogo y cooperación entre la escuela y la familia del alumno…
