En los últimos tres años, hemos asistido a un debate mediático sobre la enseñanza de las Humanidades y de la Historia dirigido fundamentalmente a modificar el currículum de la LOGSE, en especial el de la enseñanza secundaria obligatoria. En el debate se ha hablado mucho de la historia, poco de la geografía y de las otras ciencias sociales, bastante de los libros de texto, y nada, o casi nada, del alumnado y de su aprendizaje. Se han barajado argumentos de tipo político e ideológico, basados en el concepto de España y del Estado de las Autonomías que tienen los políticos y en las…
