Este capítulo examina la cuestión de la iniciación a la investigación en educación como estrategia de formación en la práctica reflexiva, analizando cuatro ilusiones (la ilusión cientificista, la ilusión disciplinar, la ilusión objetivista y la ilusión metodológica) que hay que abandonar para instaurar una formación a la vez universitaria y profesional fiel al paradigma reflexivo: la ilusión científica, la ilusión disciplinar, la ilusión objetivista y la ilusión metodológica.…
