En este capítulo se aborda de una manera clara y precisa el origen del método de los estudios de caso y el aprendizaje basado en problemas y su fundamentación teórica, se revisa su evolución y se destacan las competencias específicas y más adecuadas para él, a la vez que propone pautas para aplicarlo en el aula y favorecer así el aprendizaje por competencias. Se cierra el capítulo con varios ejemplos aplicados a cada etapa y desde el enfoque de diversas áreas curriculares.
