Los múltiples objetivos proyectados sobre la evaluación hacen que terminemos llamando evaluación a prácticas bien distintas. Los conceptos de corrección, calificación y evaluación se superponen a veces, y la propia legislación educativa parece entender la evaluación solo en términos de calificación y promoción. En este capítulo se ofrecen distintos planteamientos teóricos, estrategias y soluciones para cada uno de los propósitos evaluativos de la escritura del alumnado. Se distinguen, así, distintas evaluaciones según su finalidad: entre otras, promover la revisión del texto, la corrección …
