La inclusión requiere que cada persona reciba del sistema educativo la respuesta que necesita para alcanzar el mejor logro dentro de su potencial. Para informar a las familias de estos progresos, se emplean los boletines de calificaciones. El alumnado con necesidades educativas especiales que sigue adaptaciones curriculares significativas recibe la información de su progreso en los mismos boletines que el resto y, aunque existan avances, las notas suelen reflejar fracaso escolar. En el IES Ben Gabirol de Málaga nos planteamos cambiar esta situación complementando el boletín de calificacione…
