Este capítulo aborda el proceso de evaluación psicopedagógica del alumnado con altas capacidades, que es de gran interés para maestros, especialistas de centro y profesionales de los equipos de orientación, desde la detección a la realización de un informe psicopedagógico. Las pautas proporcionadas y los instrumentos recogidos tienen sin duda un carácter orientativo, si bien son materiales suficientemente contrastados y sólo aplicables desde la experiencia y la formación adecuadas.
