Desde la formación docente, se hace necesario pensar nuevos formatos para evaluar los desempeños de los futuros colegas. Es un desafío que podemos enfrentar si, con sinceridad, analizamos nuestras propias propuestas de evaluación con la intención de modificarlas. En este trabajo, se muestran experiencias para el desarrollo de evaluaciones creativas que impacten en la formación inicial del profesorado de música.
