Las experiencias que se ilustran en este capítulo han permitido a los maestros y maestras de las escuelas implicadas evaluar y reflexionar sobre la organización pedagógica del contexto, implicándose en itinerarios de autoevaluación. Gracias al DAVOPSI, los docentes pudieron observar su propio contexto de forma más analítica y sistemática, descomponiendo el escenario educativo en factores básicos, como los sociales, espaciales y temporales. Asimismo, se presenta brevemente el proceso de evaluación realizado mediante el DAVOPSI en las escuelas infantiles y se proporcionan algunos ejemplos de …
