En el enfoque por competencias, la evaluación adquiere un papel protagonista que la convierte en motor del aprendizaje y de la innovación educativa. Si se analiza aquello que se va a evaluar y cómo se va a llevar a cabo, se pueden resolver los dilemas de la enseñanza de la música. Este capítulo ofrece interesantes reflexiones, así como pautas específicas que pueden resultar de utilidad a la hora de plantearse qué, cómo y cuándo evaluar en la materia de música.
