El artículo quiere señalar la importancia de conseguir el éxito escolar del alumnado que vive en un entorno de pobreza para romper el círculo perverso que le mantiene cautivo, generación tras generación. Aporta datos del caso español, propone algunas estrategias aplicables en el ámbito estatal, autonómico y escolar, y concreta propuestas para los centros educativos.
