Este capítulo traza unas líneas generales sobre los procesos y conocimientos necesarios para realizar buenas prácticas en la educación secundaria, y para que el profesor pueda controlar y autorregular su propia formación y desarrollo profesional. Para ello, toma como eje el conocimiento didáctico del contenido (CDC), en este caso contextualizado en el área de las ciencias experimentales (física y química). Se incluyen también varias fuentes y recursos sobre el tema.
