Aunque la cuestión de las emociones siempre está presente en las prácticas pedagógicas, existe un importante vacío sobre cómo diseñar y conducir situaciones formativas centradas en la forma de conciencia de los propios sentimientos y del papel que desempeñan en la percepción de los sentidos, la comunicación interpersonal y la forma de experimentar el comportamiento habitual.
A título de sugerencia, propongo tres campos de inspiración:
– Estudios sobre inteligencia académica.
– Métodos psicoterapéuticos.
– Técnicas de grupo.
A partir de ellos, puede empezarse a imaginar nuevas act…
