La experiencia que explicaremos en las siguientes páginas partió de una constatación: a pesar de que llevábamos unos años presentando a los estudiantes las bases del trabajo cooperativo, los resultados continuaban siendo insuficientes para la formación de futuros maestros, así que decidimos incrementar la dimensión práctica.
Inicialmente se hizo un trabajo de tipo binario consistente en intentar ampliar las técnicas de pequeño grupo. Realizada esta aproximación a un mejor conocimiento personal e intelectual de los alumnos, la siguiente fase fue planteada ya en grupos de cuatro.
A nivel de pro…
