El presente artículo propone una visión compleja de la formación en la competencia digital del profesorado de educación física. La propuesta, basada en la conjunción de dos modelos teóricos, el technological pedagogical content knowledge (TPACK) y la community of inquiry (CoI), tiene como objetivo final que el profesor contribuya activamente en la capacitación digital del alumnado. Para este fin, contempla la necesidad de que el profesor sea, a su vez, también competente digitalmente. El artículo desgrana y ejemplifica las acciones y los comportamientos más destacados que el profesor deberí…
