A modo de conclusión, en este capítulo se retoman tanto los objetivos e hipótesis de la investigación realizada sobre las tribus educadoras como los fundamentos previos, que constituyen una ética a la que se debe dar respuesta. El capítulo parte de distintas perspectivas pedagógicas sobre diversos temas relativos a las políticas de juventud, la educación en el tiempo libre, la atención a poblaciones en riesgo de exclusión social, la intervención socioeducativa y la transformación social, para ofrecer, finalmente, una serie de recomendaciones prácticas a partir de las experiencias presentada…
