La idea de este monográfico es hacer dialogar algunas propuestas de trabajo que tienen en común el hecho de plantearse la necesidad de revisar la programación y planificación de nuestras clases en función de objetivos que se orienten hacia la formación de personas autónomas, reflexivas y críticas en el mundo de las lenguas. Esto es coherente con algunos de los retos más interesantes de la educación lingüística actual en sociedades multiculturales y multilingües: ¿De qué manera enseñar y aprender lengua en contextos de diversidad lingüística? ¿Qué propuestas podemos consi…
