Es complicado llegar a valorar el proceso emocional de los alumnos durante las vivencias y experiencias emocionales del aula para dicho fin. Para ello, es necesario tener en cuenta la observación como vía para obtener e interpretar los resultados de los procesos psicosociales del niño en las distintas experiencias emocionales que se lleven a cabo. Se presentan dos tipos de observaciones distintas, la introspectiva y la sistemática, las cuales servirán para valorar de manera integral toda la experiencia antes, durante y después de vivirla a través de una serie de objetivos, indicadores y par…
