Con el avance de las plataformas de comunicación, el alumnado de educación primaria y secundaria tiene acceso a narrativas diferentes acerca de los pasados estudiados y enseñados. En este artículo se analizan algunos procedimientos metodológicos a partir de los cuales se construye la narrativa histórica (académica o didáctica): una opción que puede ser seguida por los docentes para el tratamiento de narrativas en el aula.
