Para el diseño de actividades matemáticas competenciales, este capítulo propone un modelo de seis fases –denominado «Modelo de alfabetización matemática en la infancia»– cuya finalidad es impulsar la capacidad del alumnado para aplicar, de forma comprensiva y eficaz, las matemáticas aprendidas en la escuela a una amplia variedad de contextos. Así, se ofrecen algunas ideas clave para planificar y gestionar actividades matemáticas competenciales en las clases de educación primaria, orientadas a mejorar la práctica docente del profesorado de esta etapa educativa. Estas ideas se focalizan en có…
