En este artículo se analiza el tratamiento del ahorro energético en el contexto de una unidad didáctica titulada «¿Qué coche comprar?», puesta en práctica con alumnado de 3.º de educación secundaria obligatoria en la materia de tecnología. Se pretende que los estudiantes sean capaces de realizar una elección racional entre distintas posibilidades a su alcance, priorizando el ahorro y la eficiencia energética. Los resultados obtenidos muestran que la experiencia ha dado la oportunidad de que la mayoría de los estudiantes reconozcan que el ahorro energético es un factor importante al tomar la…
