¿Son adecuados los libros ilustrados de no-ficción a la etapa de Educación Infantil? ¿Cómo se podría explotar su doble faceta, informativa y estética? Partiendo de estas preguntas, se analizan los procesos de recepción de un grupo de 2º de educación infantil al libro Mi museo, de Joanne Liu (2018). Se observa un desarrollo de estructuras verbales y cognitivas y conocimientos, pero los episodios anecdóticos dificultan la comprensión del mensaje principal (conceptos de arte y museo). En definitiva, es necesario avanzar en el análisis de la recepción de estos libros para valorar en qué medida …
