Los contenidos relativos a los fenómenos atmosféricos y astronómicos son un «clásico» en la formación científica. Pero, en ocasiones, los docentes no reflexionamos sobre cuáles son las causas reales del interés educativo que suscitan dichos contenidos. Por ello, intentaremos aportar algunas razones que justifiquen por qué el estudio del cielo, tanto desde el punto de vista atmosférico como astronómico, constituye un marco de conocimiento importante para la formación de los niños y niñas de educación primaria. Asimismo, el capítulo recoge cuáles son los contenidos mínimos concretados en los …
