En esta introducción la autora pone de manifiesto su intención de situarse precisamente en este espacio intermedio entre la ciencia de la psicología y el arte de la enseñanza. El propósito del libro, anuncia, es ayudar a los docentes y a otros profesionales de la educación en la tarea de promover en los alumnos la utilización autónoma de estrategias de comprensión lectora. Nos advierte que no es una tarea fácil y que hay que desconfiar de las recomendaciones simples y de las soluciones hechas que se acomodan mal a la complejidad de la vida del aula.
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