La autora de este capítulo, en un proceso de investigación-acción, analiza la utilización de un instrumento innovador en la evaluación de la lengua en el aula de lengua extranjera: el portafolio oral, resultado de la grabación de tareas interactivas. Este trabajo busca conocer cómo incide el uso del portafolio oral en el aprendizaje, para lo cual se utilizan herramientas de análisis diversas: entrevistas, transcripciones de la interacción entre estudiantes, diarios de los alumnos y alumnas y de la profesora investigadora, o cuestionarios.…
