Este capítulo busca responder a los siguientes interrogantes alrededor de la argumentación sociocientífica: ¿Qué caracteriza a la argumentación en cuestiones sociocientíficas? ¿En qué contribuyen las cuestiones sociocientíficas a los objetivos de la educación? ¿Qué se aprende con ellas? y ¿qué relación guardan con el pensamiento crítico y la educación para la ciudadanía?
