En este capítulo se presentan las diversas reflexiones y criterios psicopedagógicos para la implementación de acciones de atención a la diversidad en la educación secundaria. Una respuesta adecuada a la diversidad en esta etapa surge de la estructuración de situaciones de aprendizaje variadas y flexibles, así como actividades de enseñanza óptimas para establecer una conexión real con el entorno más cercano de los alumnos.
