En este capítulo se aborda el asunto de la diversidad, de su atención educativa y de cómo se relaciona todo ello con las decisiones referidas a la evaluación. Para ello, se ofrecen algunas consideraciones generales claves respecto al papel de la atención a la diversidad del alumnado en la educación secundaria. Asimismo, se plantean elementos para considerar en el momento de decidir cómo enfocar y diseñar las tareas evaluativas, los instrumentos de evaluación que favorecen la atención a la diversidad y algunas cuestiones respecto al uso de la información suministrada por la evaluación….
