El propósito de este capítulo es exponer e ilustrar cómo la utilización de procesos de aprendizaje basados en la implicación del alumnado en la autoevaluación y la coevaluación hace posible construir y poner en práctica propuestas didácticas que contribuyan al desarrollo de las capacidades de aprendizaje autónomo y cooperativo. Para ello, se presenta una propuesta didáctica para el desarrollo de contenidos de condición física en la educación secundaria, la cual servirá como ejemplo para otras propuestas didácticas, dirigidas a otras etapas y con otro tipo de contenidos propios de la educaci…
