No pretendemos con este artículo establecer ninguna tesis que profundice demasiado en el método de la búsqueda desde las perspectivas tópicas del estudio teórico, sino, más bien, presentarlo como un método conocido, aunque a menudo relegado a segundo plano, fundamentalmente por dos razones: en primer lugar, la exigencia en tiempo y preparación al docente y, por otra parte, la comodidad que supone la inercia en la forma de trasmisión de conocimientos (nos enseñaron de forma directa y así lo hacemos nosotros).
