La capacidad de argumentación es fundamental para el aprendizaje de las ciencias, especialmente para abordar cuestiones sociales que presentan relevancia actual en los medios y que tienen conexión con la ciencia (cuestiones socialmente vivas, QSV). En este capítulo se presenta el diseño de un programa formativo para el aprendizaje en secundaria de la capacidad de argumentar y contraargumentar utilizando la tecnología como recurso. Éste se ha probado con estudiantes de secundaria de tercer y cuarto curso (14 a 16 años) en la asignatura de física y química. Las sesiones que se presentan están…
