Introducción
El objetivo de la comprensión de la naturaleza de la ciencia ha de abordarse en la enseñanza secundaria obligatoria, para ayudar a formar una visión epistemológicamente válida de la ciencia y de la explicación científica, modificando ciertas visiones estereotipadas que la investigación didáctica ha mostrado que tienen muchos estudiantes e, incluso, algunos profesores.
Una de las dificultades para hacer realidad este objetivo es la práctica inexistencia de materiales didácticos específicos. Esta es la razón que nos ha llevado a reflexionar sobre cuáles habrían de s…
